SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 09 : (Mendengarkan) Memahami isi pidato/khotbah/ceramah
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
09.1 Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah yang didengar | Pidato
| · Mendengarkan pidato
· Mendiskusikan hal-hal pokok dalam pidato
· Menyimpulkan pidato dalam beberapa kalimat | o Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato o Mampu menyimpulkan pesan pidato | Tes tulis | Tes uraian | Tulislah hal-hal pokok dari pidato yang kamu dengar!
Simpulkan pesan pidato yang kamu dengar ke dalam beberapa kalimat! | 2 x 40 menit | Rekaman pidato |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 09 : (Mendengarkan) Memahami isi pidato/khotbah/ceramah
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
09.2 Memberi komentar tentang isi pidato | Pidato
| · Mendengarkan pidato
· Mencermati simpulan pidato yang telah dibuat
· Berdiskusi untuk menentukan isi pidato
· Memberi komentar tentang isi pidato dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun
| o Mampu menentukan isi pidato o Mampu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang pidato | Observasi | Lembar observasi | · Penentuan isi : tepat/kurang tepat/tidak tepat
· Komentar tentang isi pidato. Alasan : logis/kurang/ tidak logis Bahasa : santun/ kurang/tidak santun | 2 x 40’ | Rekaman pidato |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 10 : (Berbicara) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas | Pidato
| · Mengamati dan mencermati pidato
· Berdiskusi untuk menyusun garis besar kerangka pidato dengan topik lain
· Mengembangkan kerangka pidato
· Berlatih berpidato
· Melaksanakan kegiatan pidato dengan tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
| o Mampu menyusun garis besar kerangka pidato
o Mampu berpidato dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume yang jelas | Tes unjuk kerja | Uji petik kerja produk | · Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu!
· Berpidatolah dengan intonasi yang tepat, serta artikulasi dan volume suara yang jelas! | 2 x 40 menit | Acara perhelatan
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 10 : (Berbicara) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi | Diskusi
| · Mengamati diskusi yang diperankan oleh narasumber (menonton tayangan diskusi)
· Bertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi
· Menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi
· Menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas yang membahas pidato tentang lingkungan sekolah | oMampu menyimpulkan mekanisme diskusi
oMampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi
oMampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas | Observasi | Lembar observasi | · Penyimpulan mekanisme diskusi : tepat/kurang/ tidak tepat
· Penyimpulan prinsip-prinsip diskusi
· Penerapan prinsip-prinsip diskusi | 2 x 40’ | Lingkungan nara sumber/ rekaman diskusi
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 11 : (Membaca) Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instruman | Contoh Instruman |
11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif. | Gagasan dalam wacana
Cara pengutipan | · Membaca artikel dan buku untuk menemukan berbagai ggasan yang terdapat di dalamnya
· Membaca artikel dan/atau buku dengan cara mengutip pernyataan-pernyataan yang terdapat di dalamnya dan memanfaatkannya dalam penulisan karya ilmiah | o Menemukan gagasan dari artikel
o Menemukan gagasan dari buku
o Mengutip pernyatan dari artikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis | Tes tulis
Tes tulis | Tes uraian
Tes uraian | · Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di dalam suatu artukel/buku!
· Tulislah sebuah paragraf mengenai .....yang berisi kutipan/pendapat dari seorang ahli! | 2 x 40 menit | Wacana dalam artikel dan/atau buku.
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 11 : (Membaca) Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat.
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instruman | Contoh Instruman |
11.2 mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif. | Grafik, tabel, atau bagan
| · Membaca insentif grafik/tabel/bagan.
· Berdiskusi untuk menentukan isi grafik/tabel/bagan
· Memaparkan isi grafik/tabel/bagan ke dalam beberapa kalimat
| o Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan
o Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat. | Tes tulis
| Tes uraian
| ·Identifikasilah isi grafik, tabel, atau bagan berikut ini!
·Ubahlah sajian grafik/tabel/ bagan berikut ini ke dalam beberapa kalimat!
·Sampaikan saran secara lisan perkelompok. | 4 x 40 menit | Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 11 : (Membaca) Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 200 kata per menit | Teks bacaan yang terdiri atas 200 kata atau kelipatannya
| · Menyiapkan stopwatch dan teks bacaan yang terdiri atas 200 kata atau kelipatannya.
· Secara berpasangan siswa bergantian membaca teks bacaan dan yang lain mengukur kecepatan membacanya.
· Menjawab pertanyaan bacaan yang sudah disiapkan.
· Menyimpulkan gagasan utama bacaan.
| o Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman.
o Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75%
o Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks | Tes tulis
| Tes uraian
| · Ukurlah kecepatan membaca temanmu!
· Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
· Apakah gagasan utama bacaan? | 2 x 40’ | Stopwatch Bacaan umum Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 12 : (Menulis) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
12.1 Menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagi sumber | Karya tulis
| · Mengamati dan mencermati karya tulis · Berdiskusi untuk menentukan sistematika karya tulis · Menentukan sebuah topik untuk karya tulis. · Menyusun kerangka karya tulis. · Menemukan sumber-sumber untuk bahan penulisan karya tulis. · Menyusun karya tulis dengan sistematika yang baik · Menyunting karya tulis · Menyimpulkan saran-saran yang disampaikan | o Mampu menentukan sistematika karya tulis. o Mampu menuliskan catatan pustaka san daftar pustaka sebagai rujukan o Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber. o Mampu menyunting karya tulis.
| penugasan
portofolio | Tugas kelompok
Dokumen teks pidato siswa (draf 1) dan sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/guru | · Susunlah suatu karya tulis dengan topik “pendidikan di suatu sekolah”buatlah catatan pustaka dan daftar pustaka yang merujuk pada sumber-sumber referensi yang kamu gunakan! Waktu: 1 minggu | 4 x 40’ | Buku-buku untuk panduan penulisan karya tulis. Lingkungan alam sekitar. Buku referensi Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 12 : (Menulis) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
12.2 Menulis teks pidato/ ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif | Teks pidato/ ceramah/ khotbah
| · Mencermati teks pidato/ceramah/ khotbah · Berdiskusi untuk menentukan sistematika pidato/ceramah/ khotbah · Menentukan tema pidato/ceramah/ khotbah yang akan disampaikan · Menyususn kerangka pidato · Mengembangkan kerangka pidato menjadi pidato dengan sistematika yang baik dan bahasa yang efektif · Menyunting pidato | o Mampu menentukan tema pidato/ceramah/ khotbah o Mampu menyusun kerangka pidato/ceramah/ khotbah o Mampu mengembangkan kerangka menjadi teks pidato/ceramah/ khotbah dengan memperhatikan sistematika yang baik o Mampu menyunting teks pidato/ceramah/ khotbah yang ditulisnya
| Tes unjuk kerja
portofolio
| Uji petik kerja prosedur dan produk
Dokumen teks pidato siswa (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman
| · Susunlah teks pidato/ ceramah/ khotbah melalui langkah-langkah menentukan tema, menyusun kerangka, mengembangkan kerangka menjadi teks dengan sistematika yang baik, dan menyuntingnya pada tahap akhir! | 4 x 40’ | Buku-buku pidato/ ceramah/khotbah
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 12 : (Menulis) Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah | Surat pembaca
| · Membaca dan mencermati surat pembaca yang diambil dari media cetak · Berdiskusi untuk menentukan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca · Mengamati lingkungan sekolah untuk menentukan permasalahan/usul/sarana yang akan disampaikan dalam surat pembaca · Menulis surat pembaca · Menyunting surat pembaca · Memilih tiga surat pembaca terbaik untuk ditempel di majalah dinding sekolah | o Mampu menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca o Mampu menentukan permasalahan/ usulan/saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca o Mampu menulis surat pembaca o Mampu menyunting surat pembaca | Tes tulis
portofolio
| Tes uraian
Dokumen cerpen siswa (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru
| · Sebutkan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca! · Tulislah surat pembaca yang berisi permasalahan/ usulan/saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah! · Suntinglah surat pembaca yang sudah kamu tulis! | 4 x 40’ | Buku-buku pidato/ ceramah/khotbah
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 13 : (Mendengarkan ) Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/synopsis novel
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
13.1 menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan | Tokoh-tokoh dalam novel
| · Mendengarkan pembacaan kutipan novel
· Menentukan tokoh-tokoh yang terdapat di dalam kutipan suatu novel
· Menentukan sifat/watak tokoh | o Mampu menenukan tokoh-tokoh
o Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang meyakinkan | Tes tulis
| Tes uraian
| · Siapa yang dapat dipandang tokoh sentral dan tokoh antagonis yang terdapat di dalam rekaman?
· Bagaimanakah watak/sifat tokoh-tokoh yang terdapat di dalam rekaman kutipan novel? | 2 x 40’ | Rekaman kutipan novel/ roman |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 13 : (Mendengarkan) Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/synopsis novel
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
13.2 menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan | Sinopsis novel
| · Mendengarkan pembacaan sinopsis novel
· Berdiskusi untuk menentukan tahap-tahap alur
· Mengidentifikasi peristiwa berdasarkan alurnya | o Mampu menenukan tahap-tahap alur
o Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alurnya | Tes tulis
| Tes uraian
| · Bagaimanakah tahap-tahap alur yang terdapat dalam sinopsis novel X?
· Identifikasilah peristiwa apa saja yan gterjadi dalam novel X berdasarkan alurnya! | 2 x 40’ | Rekaman sinopsis novel |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 14 : (Berbicara) Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis siswa. | Pementasan drama.
| · Berdiskusi untuk menentukan hal-hal yang akan dibahas dalam pementasan drama berdasarkan naskah drama yang ditulis oleh siswa.
· Menonton pementasan drama.
· Membahas pementasan drama. | o Mampu menentukan hal-hal yang akan dibahas terkait dengan pementasan drama.
o Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi.
| observasi
| Lembar observasi
| · Penentuan hal-hal yang dibahas dalam pementasan drama : tepat/kurang tepat/tidak tepat.
· Pembahasan pementasan drama.
· Tata busana : baik/kurang. | 4 x 40’ | Drama |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 14 : (Berbicara) Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan siswa | Pementasan drama
| · Berdiskusi untuk menentukan unsur-unsur yang dinilai dalam pementasan drama
· Menyususn rubrik penilaian
· Menonton pementasan drama yang dilakukan oleh siswa
· Melakukan penilaian pementasan drama berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati bersama | o Mampu menentukan unsur-unsur yang akan dinilai
o Mampu menilai pementasan drama melalui kegiatan diskusi
| Observasi
Tes unjuk kerja
| Lembar observasi
Uji petik kerja
| · Penentuan unsur-unsur yang akan dinilai dalam pementasan drama lengkap/ kurang.
· Penghayatan tokoh X : baik/kurang | 2 x 40’ | Lingkungan
Drama
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 15 : (Membaca) Memahami novel dari berbagai angkatan
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
15.1 Mengidentifikasi kebiasaan, adat, etika, yang terdapat dalam novel angkatan 20-30an | Novel angkatan 20-30an
| · Membaca novel angkatan 20-30an
· Berdiskusi untuk menentukan kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di dalam novel
· Mengaitkan isi novel dengan kehidupan nyata masa kini | o Mampu mendata kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel
o Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini | Penugasan
| Tugas rumah
| · Bacalah novel X dari angkatan 20-30an!
· Tunjukkan kebiasaan, adat, dan bentuk-bentuk etika yang terdapat di dalam novel X!
· Bagaimanakah keterkaitan isi novel dengan kehidupan nyata sekarang?
| 4 x 40’ | Novel
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 15 : (Membaca) Memahami novel dari berbagai angkatan
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
15.2 membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30an | Novel angkatan 20-30an
| · Membaca novel angkatan 20-30an
· Mengidentifikasi karakteristik novel angkatan 20-30an
· Mengidentifikasi karakteristik novel masa kini yang pernah dibaca
· Membandingkan karakteristik novel angakatan 20-30an dengan novel masa kini | o Mampu mengidentifikasi karakteristik novel angkatan 20-30an
o Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20an dengan novel masa kini | Penugasan
| Tugas rumah
| · Bacalah novel X dari angkatan 20-30an!
· Identifikasikanlah karakteristik novel itu!
· Bandingkan karakteristik novel angkatan 20-30an dengan novel mas kini yang pernah kamu baca! | 2 x 40’ | Novel
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 15 : (Membaca) Memahami novel dari berbagai angkatan
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
15.2 membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30an | Novel angkatan 20-30an
| · Membaca novel angkatan 20-30an
· Mengidentifikasi karakteristik novel angkatan 20-30an
· Mengidentifikasi karakteristik novel masa kini yang pernah dibaca
· Membandingkan karakteristik novel angakatan 20-30an dengan novel masa kini | o Mampu mengidentifikasi karakteristik novel angkatan 20-30an
o Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20an dengan novel masa kini | Penugasan
| Tugas rumah
| · Bacalah novel X dari angkatan 20-30an!
· Identifikasikanlah karakteristik novel itu!
· Bandingkan karakteristik novel angkatan 20-30an dengan novel mas kini yang pernah kamu baca! | 2 x 40’ | Novel
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 16 : (Menulis) Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instruman |
16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca | Naskah drama
| · Membaca mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama · Berdiskusi untuk mengidentifikasi perbedaan cerpen dan drama · Mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen · Mengubah cerpen menjadi naskah drama dengan memperhatikan pokok-pokok cerita · Menyunting naskah drama yang ditulisnya | o Mampu mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan cerpen dan drama o Mampu mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen o Mampu menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang dibaca o Mampu menyunting naskah drama | Penugasan
| Tugas rumah
| · Susunlah suatu naskah drama berdasarkan cerita pendek X yang sudah kamu baca, kemudian suntingkanlah naskah drama itu! | 4 x 40’ | Cerpen
Buku teks |
SILABUS
Sekolah : SMPN 5 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : IX/2
Standar Kompetensi 16 : (Menulis) Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar | Materi Pokok/ Pembelajaran | Pengalaman Belajar | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instrumen |
16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa nyata | Naskah drama
| · Membaca naskah drama · Berdiskusi untuk menentukan sistematika dan unsur drama · Mengidentifikasi peristiwa yang ada di sekitar siswa/dialami siswa · Menyusun peristiwa untuk drama (1 babak) · Mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak dengan memperhatikan sistematika dan unsur drama · Menyunting naskah drama | o Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan o Mampu menyusun urutan peristiwa untuk satu babak o Mampu mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak o Mampu menyunting naskah drama | Penugasan
Portofolio
| Tugas kelompok
Dokumen naskah drama ditulis siswa dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masuka teman/guru | · Tulislah naskah drama berdasarkan peristiwa nyata yang ada di sekitarmu/kamu alami dengan langkah-langkah: pilihlah satu peristiwa nyata, susunlah urutan peristiwa untuk satu babak, kembangkan urutan peristiwa itu menjadi naskah drama 1 babak, kemudian suntinglah naskah itu! Waktu : 2 minggu | 8 x 40’ | Lingkungan
Buku teks |